СДВГ: Методы организации деятельности - реферат

Способы организации учебной и трудовой деятельности малышей с СДВГ

Организация места

Организация наружной среды

Наружняя среда малыша с СДВГ должна быть прекрасно организована. Все излишние раздражители удаляются из поля зрения. Понижая количество раздражителей в комнате, мы, таким макаром, увеличиваем интенсивность их воздействия.

В таком, особенным образом организованном пространстве, ребенок с СДВГ: Методы организации деятельности - реферат СДВГ может лучше сконцентрировать свое внимание на предметах, поглубже осознать их природу

При самом положительном финале, ребенок может вправду чем то заинтересоваться, возжелать делать, испытывать ублажение от проделанной работы либо игры. Это уже является основой для предстоящего развития его самостоятельности.

Устойчивость домашнего мира

Домашний мир малыша с СДВГ должен быть СДВГ: Методы организации деятельности - реферат устойчивым. Размещение мебели в комнате, занавески, вещи, все должно оставаться на собственных местах. "Свободной энергии" (энергии концентрации) у такового малыша и без того не достаточно, механизмы концентрации и торможения работают с трудом. По этой причине, домашний мир малыша должен быть суперпредсказуемым. Только из такового мира ребенок сумеет совершать свои вылазки СДВГ: Методы организации деятельности - реферат в большой изменчивый мир и делать маленькие исследования.

Организация рабочего места

Рабочее место малыша с СДВГ должно находиться в тихом месте, далековато от телека и повсевременно открывающихся дверей. Все шумовые раздражители должны быть удалены. Ребенку нужна тихая и размеренная обстановка для занятий.

Мелочей в организации рабочего СДВГ: Методы организации деятельности - реферат места быть не может. Стол и стул должны быть соответственой высоты, чтоб ноги малыша стояли на полу, не болтались и не подворачивались под себя, приводя к искривлению позвоночника, нарушению кровообращения в следствие этого и к еще большему недостатку концентрации внимания.

Ребенку с СДВГ не хватает психологической энергии, так нужной для СДВГ: Методы организации деятельности - реферат конструктивной деятельности. Его бестолковая беготня является реакцией на различные внештатные ситуации и наружные раздражители. Организовав отлично комнату малыша, сделав ее знакомой и прогнозируемой, можно существенно уменьшить непроизводительное расходование энергии и навести ее в необходимое русло.

Организация времени

Режим денька

Вся жизнь гиперактивного малыша должна подчиняться определенному режиму денька СДВГ: Методы организации деятельности - реферат. Режим важен для всех малышей, но для гиперактивного малыша он важен вдвойне. Остатки регуляторных устройств могут работать исключительно в критериях наибольшей упорядоченности.

Выработка правильных привычек происходит только тогда, когда все нужное делается в одно и тоже время, изо денька в денек.

Лучшее время для работы

Воспитатели детских садов, школьные учителя, предки СДВГ: Методы организации деятельности - реферат должны держать в голове, что ребенок идеальнее всего работает сначала денька и сначала урока либо занятия, ужаснее всего он усваивает материал в конце денька либо в конце урока.

Расписание в картинах (распорядок денька)

Для действенной организации времени отлично подходит расписание в картинах. Его можно расположить на особом щите в группе СДВГ: Методы организации деятельности - реферат детского сада, в классе либо дома. Дома можно использовать также особый альбом с велькро полосочками. На эти полосы буду прикрепляться карточки, с оборотной стороны которых тоже наклеен кусок велькро. Таким макаром рисунки и их последовательность можно поменять каждый денек.

В таком альбоме либо на щите в подходящей последовательности размещаются СДВГ: Методы организации деятельности - реферат виды деятельности, игры и занятия. Для того, чтоб детям было легче принимать информацию, на карточках пишутся не только лишь слова, да и рисуются рисунки либо всем понятные знаки. Расписание в картинах прекрасно организует деятельность малыша.

Заблаговременно обговоренные правила

Озвучить правило поведения.

Когда учитель дает классу выполнить задание, можно конкретно СДВГ: Методы организации деятельности - реферат гиперактивного малыша попросить "озвучить" что нужно делать и каким образом. Если ребенок уже умеет писать, он может составить перечень правил выполнения задания. Если в процессе выполнения этого задания какое то правило будет нарушено, учитель без излишних слов и напряжения может указать ему на эти правила.

Правила СДВГ: Методы организации деятельности - реферат до работы

Родителям не рекомендуется читать своим гиперактивным детям длинноватые нотации. Эти длинноватые нотации все равно не будут выслушаны до конца. Лучше разъяснить ребенку, что за выполнение установленных правил он получит поощрение. За невыполнение правил более целесообразным будет лишать малыша определенных преимуществ либо же способности заняться тем, что ему любопытно СДВГ: Методы организации деятельности - реферат.

Краткость аннотации

Все аннотации, предъявляемые гиперактивному ребенку, должны быть четкими и короткими, менее 10 слов. В неприятном случае ребенок эту аннотацию не усвоит, на запомнит, не будет ей следовать.

Давая аннотацию, необходимо также учесть неумение малыша слушать до конца, неумение долгое время подчиняться групповым правилам, резвую утомляемость.

Алгоритмичная организация учебной деятельности СДВГ: Методы организации деятельности - реферат

Системность подачи инфы делает системно организованную память, упрощает поиск нужной инфы, развивает мышление. Такая подача инфы понижает нагрузку на внимание и классификацию материала при запоминании. Формулировки, иллюстрации, дизайна не должны содержать ничего излишнего и отвлекающего.

Предложенная работа должна представлять из себя отлично организованную последовательность определенных видов деятельности, меж СДВГ: Методы организации деятельности - реферат которыми можно делать маленькие перерывы. Каждый таковой вид деятельности представляется недлинной аннотацией, отраженой в рисунке либо схеме.. Набросок либо схема находятся перед очами малыша.

Аннотации должны быть маленькими либо разбитыми на недлинные части для того, чтоб хватало объема оперативки, не происходило выпадения, замен, перестановки частей инфы.

Идти от особенностей СДВГ: Методы организации деятельности - реферат малыша

Нужно не разламывать гиперактивного малыша, а идти от его особенностей

Гиперактивные детки не злы и не злостны. Обычно, они готовы сотрудничать с другими людьми, но они не могут этого делать. Не нужно их разламывать, нужно идти от их особенностей и давать им шанс проявить себя. Исключительно в этом случае дела с СДВГ: Методы организации деятельности - реферат учителями и сама учебная деятельность может наладиться.

Время от времени особенности гиперактивного малыша достаточно сложные и могут очень раздражать родителей и учителей. Даже в данном случае можно организовать учебную деятельность так, чтоб ребенок мог проявить себя и достигнуть фуррора.

В каждом определенном случае ситуация должна быть кропотливо проанализирована СДВГ: Методы организации деятельности - реферат и должен быть подобран личный подход к ребенку. Вобор правильной стратегии -это большая ответственость. Если ситуация с определенным ребенком проанализирована некорректно, его положение в семье и в детском коллективе, также его поведение могут существенно усугубиться.

Другая форма поведения

Неизменные крики и наказания, на которые так щедры взрослые люди не СДВГ: Методы организации деятельности - реферат дадут хотимых результатов. Более того, они могут содействовать формированию и закреплению отрицательных свойств малыша, а так же негативного дела к учебному процессу в принципе.

Когда ребенок ведет себя некорректно и этим всех раздражает, можно испытать предложить альтернативную форму поведения. К примеру: "Нельзя разрисовывать обои, но если ты хочешь отрисовывать СДВГ: Методы организации деятельности - реферат на стенке, давай прикрепим на нее лист бумаги". Либо: "У нас в группе кидаться игрушками нельзя. Если ты хочешь кинуть что-то, я дам для тебя паролоновый мячик"

В купе с другими способами модификации поведения, таковой метод может сохранить много нервишек и драгоценного времени.

Мгновенный нрав поощрений

И в системе СДВГ: Методы организации деятельности - реферат поощрений приходится учесть особенности гиперактивного малыша. Он не умеет длительно ожидать, потому поощрения должны носить мгновенный нрав и повторяться каждые 15-20 минут. И в школах и дома можно практиковать систему выдачи жетонов. Жетоны в предстоящем обмениваются на то, что ребенку любопытно.

Последовательность выполнения задания

Некорректная последовательность выполнения заданий

Учителя очень СДВГ: Методы организации деятельности - реферат нередко советуют делать поначалу самые сложные задание, а позже что нибудь поординарнее и полегче. В этом, конечно, есть своя логика. Сначала занятий голова отлично соображает и ребенок еще не утомился. Это полностью правильно для всех других деток, но не для гиперактивных. Если ребенок сталкивается со сложным СДВГ: Методы организации деятельности - реферат заданием в самом начале работы, он "опускает руки" и ничего не делает, утратив на сто процентов свою сосредоточенность.

Начинаем с легкого задания, делаем разогрев

Малыши с СДВГ обожают делать то, что у их отлично выходит. Они не стремятся к преодолению проблем и сложные задания их не вдохновляют. По этой просотой причине, сначала занятия СДВГ: Методы организации деятельности - реферат нужно дать самое легкое задание, такое, с которым ребенок может совладать без напряжения. К примеру, можно начать с повторения уже пройденного материала.

"Разогревшись", ребенок приобретает подходящую сосредоточенность и уверенность в собственных силах. После первого задания он может выполнить что-то более сложное либо начать ознакомление с новым СДВГ: Методы организации деятельности - реферат материалом. Малыша необходимо непременно похвалить за выполнение задания. Детки с СДВГ нуждаются в похвале и поддержке взрослых еще больше, чем их здоровые сверстники.

Заканчивать снова кое-чем легким

Заканчивать необходимо снова чем то легким, потому-что гиперактивный ребенок стремительно утомляется. Необходимо давать такое задание, с которым даже вялый СДВГ: Методы организации деятельности - реферат ребенок может совладать. Очень принципиально, чтоб у малыша осталось общее чувство удачливости проведенного занятия.

Особенности умственной деятельности

Очень нередко у деток с СДВГ появляются трудности с закреплением материала, другими словами переведением усвоенного из краткосрочной рабочей памяти в долговременную память, с возможностью извлечения материала в хоть какой подходящий момент. Если занятие по новейшей СДВГ: Методы организации деятельности - реферат теме было единичное, гиперактивный ребенок может показать осознание материала и ответить на вопросы, но на последующий денек ничего не держать в голове.

Неким детям необходимо наименьшее количество повторений материала, неким большее. Предки, незнакомые с этой особенностью собственных гиперактивных малышей, нередко злятся и задумываются, что ребенок не желает отвечать на СДВГ: Методы организации деятельности - реферат вопросы, делает это преднамеренно. Такому ребенку просто необходимы повторения, подкрепленные зрительно разными рисунками и схемами.

Цикличность умственной активности

Умственная деятельность гиперактивных малышей отличается цикличностью. У такового малыша есть насыщенные рабочие периоды, есть и периоды "выключения". Само мало, домашняя работа должна быть подстроена под ритм мозговой деятельности малыша. Если СДВГ: Методы организации деятельности - реферат он глядит в место, перебирает ручки, перекладывает карандаши, нужно его бросить в покое, хотя бы на 5-10 минут. После недлинного периода восстановления сил, можно возвратиться к занятиям.

Особенности мышления

Развитие мышления. Особенности мышления

Чтоб нормально развивалось случайное внимание, память и самоуправление, нужно тренировать мышление. Мышление малыша с СДВГ длительное СДВГ: Методы организации деятельности - реферат время остается "линейным", т.е. умственный анализ оказывается вероятным по одному параметру и в одном направлении. Это соответствующая особенность мышления дошкольников 5-7 лет, отлично описанная Пиаже. У малышей с СДВГ эта черта мыслительных процессов находится более долгое время. Положительным моментом тут будет то, что в отличие от ситуации с СДВГ: Методы организации деятельности - реферат малеханькими детками, опора на наглядность и вынесение вовне промежных результатов мышления может оказать существенную помощь.

Зрительное мышление

При развитом зрительном мышлении ребенок стремительно учится воспользоваться разными рисунками, чертежами, таблицами, т. е. разными опорными схемами. Этим он снимает нагрузку на оперативку и мышление, существенно повышая общую эффективность своей мыслительной деятельности. Зрительное мышление СДВГ: Методы организации деятельности - реферат отлично развивается в играх, связанных с моделированием, конструированием, выкладыванием орнаментов, картинок по образчикам (конструкторы, мозаики, кубики и пр.). Зрительное мышление, по всей вероятности, является сильной стороной малыша с СДВГ. Это необходимо непременно использовать в работе с ним.

Развитие слабеньких функций

Развитие и тренировка слабеньких функций

Организация коррекционно-педагогической работы должна соответствовать 2 главным СДВГ: Методы организации деятельности - реферат условиям:

Занятия с ребенком должны проходить в эмоционально-привлекательной форме, тем повышая переносимость предъявляемой нагрузки, улучшая качество усвоения материала и самоконтроля.

Подбор таких игр, которые обеспечивают тренировку одной многофункциональной особенности, и не ложили бы нагрузку на все другие дефицитарные особенности.

Параллельное соблюдение 2-ух либо 3-х критерий сразу вызывает у СДВГ: Методы организации деятельности - реферат малыша с СДВГ значительные затруднения. Даже при всем желании, ребенок не может сразу быть внимательным, размеренным и сдержанным. Отсюда основное правило развития нужных свойств у этих малышей — предъявляя ребенку игру, требующую напряжения, сосредоточения, удержания и случайного рассредотачивания внимания, следует до минимума понизить нагрузку на самоконтроль импульсивности и не СДВГ: Методы организации деятельности - реферат ограничивать двигательную активность.

Компьютерные игры

Компьютерные игры удачно развивают дефицитарные функции гиперактивного малыша. При помощи тестирующих и тренировочных програм "Зоопарк"и "Внимание" можно протестировать внимание по характеристикам устойчивость, рассредотачивание, удержание, интенсивность. После тестирования, можно тренировать слабенькие функции при помощи этих же програм.

Программки пакетов "Зоопарк"и "Внимание СДВГ: Методы организации деятельности - реферат"выполнены в увлекательной игровой форме, что значительно увеличивает мотивацию малыша и вдохновляет его продолжить тренировки. Игры вызывают обычный здоровый азарт малыша, позволяющий гиперактивному ребенку совладать с заданиями.

Что утомляет?

При переутомлении деятельность мозга дизорганизована

Гиперактивного малыша утомляет однообразная одинаковая работа. Вобщем, внутренних резервов на всякую другую работу у него не так и СДВГ: Методы организации деятельности - реферат много. При переутомлении деятельность мозга может быть так дизорганизована, что стираются уже установленные связи, та информация, которая уже усвоена.

Нехорошие деньки и нехорошие часы

У малыша с СДВГ могут быть только нехорошие деньки, когда он ничего не держит в голове и запамятывает уже усвоенный материал. Не нужно его за это СДВГ: Методы организации деятельности - реферат ругать и стыдить. Лучше дать время отдохнуть либо вообщем отложить все на последующий денек, сказав ребенку, что на данный момент не выходит, в последующий раз он непременно все сделает отлично. Ребенок будет только признателен родителям за такое осознание.

Необходимо непременно найти периоды большей работоспособности гиперактивного малыша. У СДВГ: Методы организации деятельности - реферат него бывают не только лишь нехорошие деньки, да и нехорошие часы либо нехорошее время суток для работы и усвоения нового материала. Заставлять малыша в такие часы делать что-то сложное для него, к примеру писать, означает гробить нервные клеточки и ему и для себя. К тому же, это СДВГ: Методы организации деятельности - реферат фактически пустая растрата времени. Отлично, если ребенок сам научиться ощущать и держать под контролем такие свои состояния. Это полезно в любом возрасте. В год поступления в школу, когда ребенок идет в 1-ый класс, это может оказать существенную помощь в адаптации к новым условиям и режиму денька.

Советы по домашним занятиям

Не СДВГ: Методы организации деятельности - реферат нужно усаживать малыша

Занятия с дошкольниками не непременно проводить за рабочим столом. Подходящим может быть хоть какое место в квартире: ковер в зале, диванчик, кухонный стол, ванная комната. Ребенок может ходить, ползать и даже бегать. В последнем случае маме прийдется бегать вкупе с ним. Небольшой гиперподвижный ребенок лучше усваивает информацию СДВГ: Методы организации деятельности - реферат на ходу. Фиксация позы отбирает у него сильно много сил, на занятия их уже не остается.

Недлинные занятия

Занятия должны быть маленькими, менее 10 минут. Если ребенок не держит внимания больше 2 минут, не нужно из-за этого расстраиваться. Через какое-то время можно будет заниматься в течение 3 минут, а позже равномерно довести СДВГ: Методы организации деятельности - реферат время занятий до 5-10 минут.

Приготовить все заблаговременно

Все материалы, приятные пособия, игрушки и рисунки должны быть подготовлены заблаговременно. Соображать на ходу во время занятий не допустимо. Можно утратить время и внимание малыша. Занятия должны проходить в "едином порыве". Это может быть только при кропотливом подготовительном обдумывании. Если начать СДВГ: Методы организации деятельности - реферат находить нужные предметы либо игрушки на самом занятии, ребенок может интенсивно включиться в процесс поиска, совсем позабыв о чем шла речь.

Регулярность занятий

Малыша нужно приучивать к регулярности занятий. Если занятия проходят каждый денек после полдника , к примеру, то мозг малыша будет соответственно настраиваться к этому времени. Лучше проводить занятия по СДВГ: Методы организации деятельности - реферат 5 минут 3 раза в денек и каждый денек, чем по полчаса, но 2 раза в неделю. Постоянные занятия дают еще больше результатов.

Обучение грамоте

Развитие способностей письма

Маленькую моторику, нужную для выработки способностей письма и неплохого почерка лучше развивать раскрашиванием по способу Монтессори. Детям как правило это нравится больше, чем страдать с прописями. Если СДВГ: Методы организации деятельности - реферат ребенок поначалу будет заниматься раскрасками, то позже прописывание букв ему будет даваться намного легче.

Обучение чтению

Обучение гиперактивного малыша чтению должно опережать усвоение способностей письма. Если у малыша не сложился полный зрительно-звуковой образ слова, то при письме он будет кое-как перерисовывать слова по буковкам.

Соответствующими ошибками, при всем СДВГ: Методы организации деятельности - реферат этом, будут прибавления, опускания, пропуски частей и целых букв. Писать верно только при помощи зрительного контроля очень трудно.

Без беглого чтения не будет грамотного письма. Процесс обучения беглому чтению может растянуться на годы, если ребенку будут предлагаться очень огромные либо очень сложные тексты. Гиерактивный ребенок совсем не готов преодолевать СДВГ: Методы организации деятельности - реферат такие трудности и постарается этих проблем избегать всеми вероятными средствами.

При обучении гиперактивного малыша чтению, основной целью должно быть осознание прочитанного. Поначалу ребенку дается возможность осознать текст, разобрав его про себя, позже этот текст читается вслух. Когда ребенок сходу читает вслух, он делает сразу 2 операции. Для этого нужно СДВГ: Методы организации деятельности - реферат рассредотачивание внимания, которого как раз не хватает. Гиперактивные малыши озвучивают текст как могут, не понимая смысла прочитанного. Как следствие, детки не могут отлично пересказать либо ответить на вопросы. У малыша может сформироваться стойкое отрицательное отношение к процессу чтения.

Обучение арифметике

Обычно, математика нравится гиперактивным детям еще больше, чем чтение и письмо СДВГ: Методы организации деятельности - реферат. Если математический материал дается алгоритмично, структурированно, выделяется суть, то он очень стремительно усваивается. Тут могут посодействовать графические изображения метода каждой темы, нанесенные на карточки. В младших классах употребляются проигрывания алгоритмов. Малыши строят "змейку" либо "паровозик", чтоб проиграть последовательность действий либо событий, которые нужно усвоить.

Обстановка на уроке

Нельзя добиваться СДВГ: Методы организации деятельности - реферат от гиперактивных деток неосуществимых вещей. Самоконтроль и соблюдение дисципины только сложны для малышей с СДВГ. Если ребенок личностно созрел и пробует посиживать тихо, не крутиться, слушать пристально, при всем этом переживает, что у него не очень отлично выходит, то это означает, что он расходует очень много собственной энергии, переутомляется и теряет СДВГ: Методы организации деятельности - реферат работоспособность. Если учитель не очень заостряет внимание на серьезном соблюдении дисциплины, а уроки проходят в игровой форме, гиперактивные малыши ведут себя более расслабленно и работают более продуктивно. В любом случае, обстановка на уроке должна быть легкая и непосредственная.

Также увидено, что чем драматичнее и эмоциональнее подается учителем СДВГ: Методы организации деятельности - реферат материал, тем легче гиперактивному ребенку его усваивать. Гиперактивного малыша завлекает все новое, внезапное, эмоциональное, потому, когда учитель добавляет в свои разъяснения больше экспрессии, это завлекает малыша и помогает лучше усвоить материал.

Домашняя работа

В самом начале о самостоятельности нужно запамятовать

Учителя, конечно, настаивают на развитии самостоятельности. Если родителей серьезно волнует развитие их малыша СДВГ: Методы организации деятельности - реферат, то им нужно будет на 1-ое время запамятовать об этом. С ребенком нужно будет "посиживать" и заниматься. Самое большее, чего можно ждать от малыша, это самостоятельное выполнение тех заданий, которые он очень любит и которые у него отлично получаются..

Упреждающее знакомство с информацией

Классификация хоть какого материала у таких СДВГ: Методы организации деятельности - реферат малышей проходит медлительнее, чем у других деток. Для гиперактивного малыша очень полезно ознакомиться заблаговременно с материалом, который он будет проходить в классе на последующем уроки. Это позволит ему усвоить, по последней мере, главные опорные моменты грядущего урока.

Также, дома нужно будет делать не только лишь домашние задания СДВГ: Методы организации деятельности - реферат, да и повторять то, что было изготовлено в классе. Предки малыша с СДВГ должны быть к этому готовы.

Оформительская работа

1-ые годы в школе нужно высвободить малыша от хоть какой оформительской работы. Предки сами могут провести поля и поставить точку в тетради, с которой нужно начинать писать. Неважно какая оформительская работа, отсчеты СДВГ: Методы организации деятельности - реферат клеточек так утомляют малыша, что у него не остается сил на основную работу.

Подвижные занятия и тренировки

Полезные виды деятельности для гиперактивного малыша

Заместо того, чтоб подавлять чрезмерную активность, экспансию, злость, лучше переводить все эти свойства малыша с СДВГ в разумное и полезное русло. Гиперактивный ребенок может заниматься каким нибудь видом СДВГ: Методы организации деятельности - реферат спорта, только не травматичным. Склонность к травматизму из без того очень большая, ребенок совершает небезопасные себе деяния, не задумываясь о последствиях.

Для малеханьких малышей подходит ритмика, для малышей постарше танцы, теннис, бег, плавание. Подвижные игры либо тренировки вообщем организуют все движения малыша, включая маленькую моторику. Постоянные занятия СДВГ: Методы организации деятельности - реферат физической культурой не только лишь тренируют, да и дисциплинируют малыша.

Спортивные и подвижные игры по правилам

Такие игры требуют достаточной организованности и подчинения четкой цели. Постановка цели, деяния по плану для гиперактивного малыша являются сложным, но только развивающим занятием. В таковой игре происходит перевоплощение бесцельной подвижности в целенаправленную активность. Основной СДВГ: Методы организации деятельности - реферат задачей таких игр является выработка привычки к целенаправленной деятельности.

Зимой, когда нагрузка на нервную систему в особенности велика и способности подвигаться и побегать ограничены, очень полезно ходить на лыжах, кататься на коньках. Также можно позволять собственному ребенку кататься с ледяной горки до упора, пока не утомится.

Снаряды, на которых можно повисеть

Отлично, когда СДВГ: Методы организации деятельности - реферат дома есть снаряды, на которых можно полазить, повисеть, покувыркаться. Даже в самой тесноватой квартире можно подвесить в дверном просвете перекладину с убирающимися кольцами и канатом. Для гиперактивного малыша это красивая возможность разрядиться неразрушительным для всей семьи методом. Такие снаряды развивают также силу, ловкость, упругость, уменьшают склонность к травматизму СДВГ: Методы организации деятельности - реферат.

Малыши с СДВГ — это детки со своими особенностями. К каждому такому ребенку можно подобрать ключик и дать ему возможность верно развиваться. Предки и учителя должны прекрасно знать свойства гиперактивных деток, знать что они могут делать относительно просто, а что дается им с огромным трудом. Беря во внимание СДВГ: Методы организации деятельности - реферат особенности мышления, умственной деятельности и чувственного развития, полностью реально посодействовать гиперактивному ребенку воплотить заложенные в нем возможности и дать ощутить себя удачным.


sdf0302-tehnologicheskie-osnovi-kulturno-dosugovoj-deyatelnosti-1-obshaya-harakteristika-specialnosti-071401.html
sdnf-nazivayutsya-ta-v-kotoroj-net-odinaokvih-konyunkcij-i-vse-konyunkcii-sostoyat-iz-odnogo-i-togo-zhe-nabora-peremennih-v-korotoj-kazhdoe-peremenno-tolko-1-raz.html
sdokladom-po-povestke-dnya-vistupil.html